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Un niño de 6 años no sabe dibujar
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La tercera connotación de “arte infantil” implica el arte destinado a ser visto por los niños, por ejemplo las ilustraciones de un libro para lectores juveniles. Este arte puede ser realizado por un niño o por un ilustrador profesional adulto.
La agenda de la educación artística para niños se debatió en la Conferencia Internacional de 1884, celebrada en Londres en la Exposición de la Salud. El marco de la discusión estuvo conformado en gran medida por la difusión de las escuelas de diseño para la formación profesional de niños y jóvenes en el Reino Unido, a partir de 1852. Algunos de los participantes en la conferencia subrayaron la importancia de la creatividad, la imaginación y la metodología especial para el desarrollo de las habilidades artísticas de los niños[2]. Ebenezer Cooke (1837-1913) señaló que “si un niño sigue su inclinación y dibuja animales a su manera, en acción, y los repite, los perfila y los colorea también, producirá un dibujo que puede ser comparable con el período arcaico de más de una escuela histórica”. “[3] Las actas de la conferencia, editadas por E. Cooke, se publicaron en el Journal of Education de 1885-86, editado por la Sociedad para el Desarrollo de la Ciencia de la Educación[4].
Hitos del dibujo de 3 años
Puede parecerte un montón de garabatos, pero el dibujo es una parte importante del desarrollo de tus hijos. Descubre la importancia del dibujo para los niños pequeños y los muchos beneficios que ofrece.
Cuando los niños adquieren un mayor control de sus bolígrafos, es probable que vean patrones circulares y que el trabajo ocupe menos espacio en la página. A medida que los niños son capaces de crear círculos y líneas de forma consistente, es posible que veas círculos con líneas que irradian de ellos.
En la siguiente etapa, estos círculos y líneas empiezan a convertirse en objetos como personas, ya que los niños son capaces de representar lo que están pensando. Con la práctica continuada, empiezan a aparecer detalles más finos, como personas con dedos y cejas.
Fuente: Este artículo ha sido escrito por Creators, un servicio de ámbito nacional que ofrece atención y educación de calidad a domicilio. A Creators le apasiona que se reconozca y fomente el talento único de cada niño.
Una de las preocupaciones habituales de los padres es el desarrollo del habla y el lenguaje de sus hijos. Pueden existir variaciones en el desarrollo de un niño a otro debido al entorno, la genética, la salud y las necesidades especiales. Así pues, ¿cuál es el nivel esperado de desarrollo del habla y el lenguaje, y cuándo se debe hacer un seguimiento de una preocupación?
Cuándo dibujan los niños pequeños las figuras de palo
Es un proceso gradual. Durante los últimos meses del primer año de vida de tu bebé, su capacidad para utilizar las manos, o su motricidad fina, mejorará constantemente. Esto significa que se está preparando para coger y utilizar lápices de colores.
A partir de los 18 meses, probablemente tu hijo disfrutará pintando y dibujando con ceras, rotuladores lavables o pinturas (DH 2009: 78). Sostendrá el crayón o el pincel con toda la mano, y garabateará y pintará con grandes movimientos (Thomson Delmar Learning 2007).
Al principio, es probable que tu hijo termine su dibujo y te diga que es de mamá o papá, o de una mascota, o de su juguete favorito. Pero a medida que crezca, tu hijo planificará lo que va a dibujar antes de empezar. Esto demuestra que sabe que puede transmitir un significado con sus dibujos.
Prepara a tu artista en ciernes con grandes hojas de papel pegadas a la mesa o al suelo. El papel pintado también es un buen papel para dibujar. Si te preocupa que algo se ensucie, cúbrelo.
Una actividad divertida que puedes hacer con tu hijo es recoger hojas del jardín o del parque. Busca hojas de diferentes formas y texturas. Ayúdale a sumergirlas en la pintura y a colocarlas en el papel para ver qué estampados y patrones puede hacer. Aunque acabe con un lío de pintura y hojas aplastadas, ¡se divertirá haciéndolo!
Prueba del dibujo de una persona
A medida que tu hijo crece, está aprendiendo a hacer garabatos con líneas más definidas y repetitivas, en pequeños e intensos racimos, así como en patrones circulares que pueden ocupar toda una página. Esto contrasta con el coloreado anterior, que consistía en las marcas ligeras y vacilantes que hacían alrededor del momento en que cumplían un año. Más que nada, el arte de los niños pequeños es una exploración sensorial que implica movimientos de motricidad fina y gruesa; los niños pequeños aún no crean imágenes representativas.
Como adulto, es importante imitar los esfuerzos de tu hijo y modelar lo que es apropiado para su desarrollo, como puntos simples, líneas y remolinos, a medida que los veas surgir. Cuando comente el trabajo de su hijo, intente hablar directamente de lo que ve: “¡Vaya, veo tantos remolinos y líneas!”.
A continuación, entre los 20 y los 24 meses, puede empezar a imitar tus garabatos circulares. Puedes narrarles esto diciendo: “Vamos a dar vueltas y vueltas con el lápiz de colores”. También puedes pegar o sujetar el papel por ellos.
La capacidad de agarre de tu hijo influye en la facilidad con la que puede controlar el crayón. Entre los 23 y los 25 meses, puede aprender a agarrar el lápiz de colores con el pulgar y los dedos, de modo que tanto el pulgar como la punta del lápiz apunten hacia el papel. Este agarre les dará más control sobre sus marcas. Es probable que sigan agarrando el lápiz con el puño ocasionalmente, sobre todo cuando intenten hacer marcas pesadas o intensas. El agarre es uno de los hitos más variables.
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