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Clasificación internacional normalizada de la educación deutsch
latvijasnkp La clasificación de la educación letona incluye los niveles del marco de cualificaciones letónActualidad ” La clasificación de la educación letona incluye los niveles del marco de cualificaciones letón
El 13 de junio de 2017, el Consejo de Ministros adoptó un nuevo reglamento sobre la Clasificación de la Educación Letona. El reglamento fue desarrollado para comparar la Clasificación de la Educación Letona con la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE-F 2013), así como la regulación define los niveles del Marco de Cualificaciones Letón (LQF) de acuerdo con las descripciones de conocimientos, habilidades y competencias.
El LQF es un sistema de ocho niveles que abarca los niveles educativos formales (educación básica, educación secundaria, educación superior) y todos los tipos de educación (educación general, educación profesional y educación superior). El LQF está referenciado al Marco Europeo de Cualificaciones (EQF).
Categorías de educación
La CINE fue diseñada por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) a principios de la década de los 70 con el fin de servir de instrumento adecuado para reunir, compilar y presentar indicadores y estadísticas comparables de la educación, tanto dentro de los países como a nivel internacional. La versión original de la CINE (CINE-76) clasificaba los programas educativos por su contenido en dos ejes principales: niveles de educación y campos de educación. Las variables de clasificación cruzada se mantuvieron en la CINE-97 revisada; sin embargo, se aclararon y reforzaron las normas y los criterios para asignar los programas a un nivel de educación, y se elaboraron más los campos de educación. En 2011, se introdujo una nueva clasificación CINE 2011; sin embargo, la presentación de informes según la CINE-11 no comenzó hasta 2014.
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La clasificación educativa CASMIN se basa en dos criterios de clasificación principales: 1) la diferenciación de una jerarquía de niveles educativos, tanto en lo que se refiere a la duración de la experiencia educativa como a las capacidades intelectuales requeridas y a los contenidos curriculares correspondientes, y 2) la diferenciación entre educación “general” y “orientada a la profesión”. En cuanto a los niveles de educación, el esquema distingue entre (1) el nivel elemental, (2 ) el nivel secundario y (3) el nivel superior (terciario) de educación según la duración de las experiencias educativas, las capacidades intelectuales requeridas y el valor del certificado educativo obtenido. Las titulaciones de orientación profesional se diferencian en función de si los programas pretenden enseñar conocimientos generales o conocimientos prácticos y habilidades para ocupaciones específicas.
La clasificación educativa CASMIN se elaboró para los datos relativos al periodo comprendido hasta finales de los años 70. Por lo tanto, el esquema de codificación original no recoge los cambios que se produjeron en los sistemas educativos nacionales en las últimas tres décadas. Para la investigación comparativa contemporánea, deben tenerse en cuenta los desarrollos recientes. En particular, incluyen diversas formas de cualificación profesional, así como la diversificación institucional en el rango superior de la enseñanza secundaria, en particular en los países en los que el sistema educativo fue objeto de una reforma institucional masiva y de una expansión cuantitativa.
E clasificación internacional normalizada de la educación
La Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE) es un marco estadístico para organizar la información sobre la educación que mantiene la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). Forma parte de la familia internacional de clasificaciones económicas y sociales de las Naciones Unidas[1].
La CINE fue concebida a principios de los años 70 como un instrumento adecuado para reunir, compilar y presentar estadísticas de educación tanto dentro de cada país como a nivel internacional[2] La primera versión, conocida como CINE 1976, fue aprobada por la Conferencia Internacional de Educación (Ginebra, 1975), y posteriormente fue refrendada por la 19ª Conferencia General de la UNESCO en 1976.
La segunda versión, conocida como CINE 1997, fue aprobada por la Conferencia General de la UNESCO en su 29ª reunión, en noviembre de 1997, como parte de los esfuerzos para aumentar la comparabilidad internacional de las estadísticas de educación. Abarcaba principalmente dos variables de clasificación cruzada: los niveles (7) y los campos de la educación (25). El Instituto de Estadística de la UNESCO dirigió el desarrollo de una tercera versión, que fue adoptada por la 36ª Conferencia General de la UNESCO en noviembre de 2011 y que sustituirá a la CINE 1997 en las recopilaciones de datos internacionales en los próximos años[3] La CINE 2011 tiene 9 niveles en lugar de 7, creados al dividir el nivel terciario predoctoral en tres niveles. También amplió el nivel más bajo (CINE 0) para abarcar una nueva subcategoría de programas de desarrollo educativo de la primera infancia, que se dirigen a niños menores de 3 años.
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